【人物简介】
常晓林，中共党员，二级教授，博士生导师，珞珈杰出学者，水工结构工程学科带头人，国务院特殊津贴专家，2024年获第八届潘家铮奖。长期从事高坝结构及复杂坝基安全理论前沿和关键技术研究，是具有国内外广泛影响的水工结构工程专家。研究成果应用于60多个重大水电工程，为解决三峡、龙滩、水布垭、向家坝、小湾、溪洛渡等一大批重点工程设计、施工中的技术难题发挥了重要作用。主持和参加国家自然科学基金重点项目等纵横向科研项目90余项，10多项科研成果通过省部级鉴定，达到国际领先和先进水平，获得国家和省部级科技进步奖13项（国家二等奖1项，教育部一等奖1项，省级特等奖1项、一等奖6项），发表SCI/EI检索论文150余篇。授权国家发明专利38项，登记软件著作权10项。出版了《高混凝土坝结构安全与优化理论及应用》、《高堆石坝变形宏细观机制与全过程控制》、《岩土颗粒材料的连续离散耦合数值模拟》等专著，主持编著《湖北大坝》，参编了《水布垭面板堆石坝筑坝技术》等著作。指导培养博士、硕士研究生百余名，并荣获91黑料
研究生教育杰出贡献校长奖。
一、探赜索隐：以精研之帜引领行业创新
常老师数十年来深耕高坝工程安全理论研究前沿，以解决国家重大工程需求为己任。面对复杂坝基高混凝土坝抗滑稳定、坝踵开裂等世界性难题，他带领团队勇攀科研高峰，自主研制了高混凝土坝结构稳定数值仿真分析平台，建立了基于超载法模型试验的稳定控制指标体系。其创新性提出的高混凝土坝整体稳定安全控制理论，成功应用于三峡、溪洛渡等60多个重大水电工程，破解了一系列关键技术瓶颈，牵头获国家科技进步二等奖、荣获第八届潘家铮奖等奖项，持续引领行业创新。
二、捐奖设学：以仁爱之心托举水电英才
作为博士生导师，常老师在培养研究生过程中，始终秉持“德育为先、学以致用”的育人理念，他不仅注重培养学生的学术创新能力，更将水电人代代相传的家国情怀融入育人全过程。在荣获第八届潘家铮奖后，他毅然捐赠个人全部奖金设立专项奖学金，用于激励学院水电专业优秀学子。他寄语广大水电学子要积极投身国家水利水电事业，要“把论文写在广阔的祖国大地上，把身影留在沸腾的水电工地上，把名字刻在一座座巍峨的大坝上”，鼓励他们继承前辈理想，勇担行业使命，为实现国家水利水电与新能源事业的发展壮大贡献智慧和力量。这种无私奉献的精神深深感染着学院广大学子，激励他们既要在学术上追求卓越，更要怀揣服务国家的使命担当。多年来，他培养的百余名研究生中，多人已成为水电行业的技术骨干，并始终践行着常老师“学以致用、报效国家”的教诲。
从捐奖设学的无私，到寄语传情的深情，常老师的育人实践不仅在学院内营造了“重德育、强担当”的学风，更让“水电人服务国家”的精神薪火相传，激励着一代又一代学子既要做学术上的“追光者”，更要做国家水电能源事业的“建设者”。
三、亦师亦友：以独特匠心助力学生发展
在常老师眼中，每个学生都是一块待琢的璞玉，而教师的责任，就是做一把凿子，既要有削铁如泥的锋利，更要有点石成金的耐心。“锋利”是对学术标准的严格要求，“耐心”是对成长节奏的尊重包容，而教师的责任，就是以这样的“琢玉”匠心，在教学中因材施教，在育人中亦师亦友，让每块“璞玉”都能绽放独特光芒。
教学方面，他始终坚持因材施教，研究生课程往往没有指定教材，他在选“材”时既注重学生学习的迫切需要，也尽量使所选之“材’构成一个体系。针对不同的课时安排和培养要求，他会选取合适的教材进行讲授，并在课堂上穿插其他相关课程知识，讲述工程实际情况，增强同学们课堂积极性的同时又开拓了大家的视野。
育人中，常老师始终以“科研求真，做人求实”为核心，将治学要求与做人准则深深绑定。他常对学生说：“做人和科研是一样的，追求创新不是目的，创新的底色是求真；做人也是如此。”指导学生时，他从不是简单“提要求”，在发现学生科研难题时，他不会直接指出问题，而是带着学生重新梳理流程，仔细找到问题并带领大家进行经验总结；当学生在团队合作、科研攻关中产生分歧时，他也会引导大家坦诚沟通，化解矛盾。这种的言传身教的方式，让学生不仅学会了科研创新的逻辑，更读懂了做人做事的真谛，真正实现了知识传授与价值引领的同频共振。
【结语】
常老师以其深厚的学术造诣、高尚的师德风范和富有温度的教学方式，完美诠释了新时代研究生优秀德育导师的育人境界。他不仅在科研领域勇攀高峰、攻坚克难，更以仁爱之心和求真之志，培养了一大批兼具家国情怀与创新能力的行业英才。他以大坝般的坚实与厚重，托举起一代代水电人的梦想；以江河般的深远与包容，滋养着科技强国征程中的青春力量！
